第10章（2 / 3）
国子监的教师体系以‘博士’‘学正’‘助教’“学录”为核心，对应级别的教师有专属办公区域，统称‘博士厅’‘助教厅’，位置位于国子监大成殿的东侧，与学生的‘斋舍’（宿舍）、‘讲堂’（授课处）分区明确。
谢临洲晋升为博士，办公的地方自然是在博士厅。
博士厅整体布局为‘前堂后室’前半区是办公治事区，核心是“厅堂”，是夫子处理教学事务的主空间。
回到博士厅与各个博士们打了招呼，谢临洲寻到自己的公案，拉开太师椅坐下，小瞳则是轻手轻脚的去办前者吩咐好的事情。
公案也就是木质长桌，比日常书桌宽大，寻常博士会在案上摆放《监规》《四书五经》注本、学生名册、考勤簿、批改作业的朱笔与砚台，在案旁立‘戒尺’。
他也是如此，只不过他忙里偷闲会放几本虽包着正经书外皮内里却不正经的话本。
太师椅材质多为红木或榆木，比学生座椅厚重。谢临洲觉得坐着不舒服，喊府内的丫鬟缝制了个座椅的套垫，他的椅子在众多太师椅中一眼可见。
寻常博士会椅后挂‘劝学’类匾额或张贴国子监颁布的教学章程。他觉得没必要，没挂。
因此，不少监内的同僚在背地里说他穷讲究，特立独行。
厅堂两侧设几案与坐凳，供同级别夫子议事、研讨学问使用，如博士们商议课程安排、评定学生优劣，几上摆放茶水盏与书卷，以便议事间隙随手翻阅典籍佐证教学观点或在遇有争议的学术论点，可快速从书卷中寻得先贤论述作为依据；茶水盏则可消解长时间研讨的疲惫，让博士们在清茶香中更从容地推敲学问、敲定教学方案。
几上的茶叶也有作用，提脑醒神是次要，重要的是养生。当夫子不是件简单的事情，需将典籍通俗讲授、依学生状态调节奏，兼教知识与品行，自身要学识扎实以解惑，还需关注学生问题、操心学业生计，夜里仍备课批改。
若斋内的学子如谢临洲交的广业斋一样，压力更大。因材施教，注定他要比比寻常夫子要多费十倍的心。
谢临洲的人缘在国子监还算不错，常有人跟他讨论，怎么将手下那一帮‘不可雕也的朽木’雕刻起来的。
他能怎么回答总不能说是由系统在暗中帮忙，只玄之又玄的说因材施教。
有前半区自有后半区。
后半区乃是休憩治学区。
厅堂后侧与侧院设了几件间内室，供夫子课间休息、备课或独处的。
室内设卧床，乃是单人木床，铺素色被褥，旁置衣箱、比公案小巧的书桌，供书写教案、批注典籍，书桌上堆摞待整理的讲义、私藏的古籍抄本，案头设‘烛台’。
角落设木质，分多层的博古架，摆放夫子自用的经史子集，窗边设小几与靠椅，供晒太阳、饮茶休憩，几上可放盆栽。
后半区，谢临洲不常来，因此只听其他夫子说过里面的摆设，初来乍到好奇之时，他去看过，也还行。
刚歇一口气，就要起身去看学生们早读。
因一月一次的月底摸底考试要到来，学生们都紧张。
作者有话说：
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第9章
跑到城外，阿朝脚步没了来时的轻快，踩石板上，每一步都有些发沉，嘴里嘟囔着：“明明都在桥底等了那般久了，想说的话都到嘴边，怎么见着人，连抬头看一眼谢夫子的都不敢，转身就跑了呢。”
“阿朝啊，阿朝你该说跟夫子闲聊一会的，最起码要让人家对你有印象，晓得你的名字。”他踢着路边的小石子，懊恼地挠了挠头。
方才那阵慌神，连句完整的问候都没说出口，只留夫子站在原地，握着那一束被他攥得有些蔫的野花。
他叹气，“夫子会不会觉得他冒失吧？”
阿朝越想越有些无措，又忍不住低头看自己的手，方才递花时，碰到了谢夫子的手指，是暖的。 ↑返回顶部↑
谢临洲晋升为博士，办公的地方自然是在博士厅。
博士厅整体布局为‘前堂后室’前半区是办公治事区，核心是“厅堂”，是夫子处理教学事务的主空间。
回到博士厅与各个博士们打了招呼，谢临洲寻到自己的公案，拉开太师椅坐下，小瞳则是轻手轻脚的去办前者吩咐好的事情。
公案也就是木质长桌，比日常书桌宽大，寻常博士会在案上摆放《监规》《四书五经》注本、学生名册、考勤簿、批改作业的朱笔与砚台，在案旁立‘戒尺’。
他也是如此，只不过他忙里偷闲会放几本虽包着正经书外皮内里却不正经的话本。
太师椅材质多为红木或榆木，比学生座椅厚重。谢临洲觉得坐着不舒服，喊府内的丫鬟缝制了个座椅的套垫，他的椅子在众多太师椅中一眼可见。
寻常博士会椅后挂‘劝学’类匾额或张贴国子监颁布的教学章程。他觉得没必要，没挂。
因此，不少监内的同僚在背地里说他穷讲究，特立独行。
厅堂两侧设几案与坐凳，供同级别夫子议事、研讨学问使用，如博士们商议课程安排、评定学生优劣，几上摆放茶水盏与书卷，以便议事间隙随手翻阅典籍佐证教学观点或在遇有争议的学术论点，可快速从书卷中寻得先贤论述作为依据；茶水盏则可消解长时间研讨的疲惫，让博士们在清茶香中更从容地推敲学问、敲定教学方案。
几上的茶叶也有作用，提脑醒神是次要，重要的是养生。当夫子不是件简单的事情，需将典籍通俗讲授、依学生状态调节奏，兼教知识与品行，自身要学识扎实以解惑，还需关注学生问题、操心学业生计，夜里仍备课批改。
若斋内的学子如谢临洲交的广业斋一样，压力更大。因材施教，注定他要比比寻常夫子要多费十倍的心。
谢临洲的人缘在国子监还算不错，常有人跟他讨论，怎么将手下那一帮‘不可雕也的朽木’雕刻起来的。
他能怎么回答总不能说是由系统在暗中帮忙，只玄之又玄的说因材施教。
有前半区自有后半区。
后半区乃是休憩治学区。
厅堂后侧与侧院设了几件间内室，供夫子课间休息、备课或独处的。
室内设卧床，乃是单人木床，铺素色被褥，旁置衣箱、比公案小巧的书桌，供书写教案、批注典籍，书桌上堆摞待整理的讲义、私藏的古籍抄本，案头设‘烛台’。
角落设木质，分多层的博古架，摆放夫子自用的经史子集，窗边设小几与靠椅，供晒太阳、饮茶休憩，几上可放盆栽。
后半区，谢临洲不常来，因此只听其他夫子说过里面的摆设，初来乍到好奇之时，他去看过，也还行。
刚歇一口气，就要起身去看学生们早读。
因一月一次的月底摸底考试要到来，学生们都紧张。
作者有话说：
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第9章
跑到城外，阿朝脚步没了来时的轻快，踩石板上，每一步都有些发沉，嘴里嘟囔着：“明明都在桥底等了那般久了，想说的话都到嘴边，怎么见着人，连抬头看一眼谢夫子的都不敢，转身就跑了呢。”
“阿朝啊，阿朝你该说跟夫子闲聊一会的，最起码要让人家对你有印象，晓得你的名字。”他踢着路边的小石子，懊恼地挠了挠头。
方才那阵慌神，连句完整的问候都没说出口，只留夫子站在原地，握着那一束被他攥得有些蔫的野花。
他叹气，“夫子会不会觉得他冒失吧？”
阿朝越想越有些无措，又忍不住低头看自己的手，方才递花时，碰到了谢夫子的手指，是暖的。 ↑返回顶部↑